1、读《幼学纪事》有感

2、读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。下面是小编收集整理的读《幼学纪事》有感，希望大家喜欢。

3、我读罢《幼学纪事》颇有感触。在这篇“纪事”中,作者回忆了自己早年艰苦的求学经历,他那曲折坎坷的人生和艺术道路,给人以启迪和教育,给我们留下了深刻的印象。

4、这篇文章表现作者艰苦求学生活的经历,选取的材料既典型,又真实可信。全文重点写人记事，在文中都选用了真人真事。全文分四个部分，给我启迪最大的是其中的两部分:

5、《幼学纪事》的第一部分,作者先叙述了他幼年的生活环境——一个两代没有文化的家庭;一个住着像老郝叔一样贫穷人家的大杂院。他们都是这样普普通通的穷苦老百姓,生活在这样的环境里,使“我”在童年时期就接受了探索人生的启蒙教育。对于一个没有学识的家庭，于是之能有如此高尚的学习热情实属难得。在那个动乱的年代，生存已让普通人深感不易了，更何况像那样的贫困家庭里，可以说学习简直是奢望。但于是之偏偏很热爱读书，即使是学画画他也有高涨的情绪。作者的这种学习精神和强烈的求知欲深深的感染了我。

6、生活在今天的我很庆幸，良好的生活，工作和公共设施环境都给我们创设了良好的学习环境。互联网的时代使得信息飞速的传递，我们无论身处何处都可以随时随地获取所要的知识和信息；同时现在是个知识“大爆炸”的时代，知识的更新速度更快。所以我们一定要抓紧时间去学习，我们一定要抓住每种能够汲取知识的机会。在平时的教学中就有很多的学习机会，分秒必争方可赶上时代的步伐。例如在课堂的教学实践中，如果认真地备课，上课并积极地课后反思，那么每节课都会使得我的教学能力有所提升，日积月累那将是多么丰厚的收获啊！

7、《幼学纪事》的第二部分,作者写在小学时遇到的两位好老师。第一位好老师是“眼睛近视的很厉害而又不带眼镜的老师”,作者说这位老师“或者是一位诗人,或者是一位革命者”;还有一位是美术老师卫天霖先生,他是一位大画家。作者从他们那里开始学读诗,学画画,接触文学的熏陶感染,为日后走上艺术之路奠定了坚实的基础。作者在文中叙述了老师对他的深远的影响及对老师的敬佩与怀念之情。其实作为老师的我也在反省自己是否给我的学生有益的熏陶；是否对我学生进行了有益的教育；是否真正地做到了“身正为范，学高为师”。从一点一滴的小事做起，做到“身正为范”，在课堂上规范自己的教学用语尽量用从容亲切的去处理班级中的事情，希望这些都能给我的'学生正面的，积极的影响。

8、我想我应该去珍惜现在我所拥有的优良条件，并好好地去利用它，让自己成为一个好学的，不断进取的教师；能不断给学生以激励和感染的老师，这也许就是我从《幼学纪事》里学到的吧！

9、一个偶然的机会，又重新阅读了于是之先生的《幼学纪事》。这篇文章本是中学语文教材里的一篇课文。其实，文章中的诸多细节多年来已渐渐淡忘，但是课前导读中引用的匈牙利戏剧家莫里兹的那句名言却一直深深地印在我的脑海里：穷人在想哭的时候也是常常笑的。

10、在这篇散文中，于老先生回忆了童年在极其艰苦的条件下幼时求学、中途辍学、辅仁大学旁听等求学经历及种种轶事。笔法风趣幽默，以苦为乐，以乐衬苦，让人忍俊不禁的同时，也深深为他那种艰苦与恶劣环境下乐观的心态与积极进取的精神而暗自喝彩。文中写道，家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇历”的那本历书。这倒和赵本山的小品中家里还有唯一的家用电器--手电筒有异曲同工之妙，不过也看得出于老先生幼时家境的清寒，并非出自书香门第。文中还写道：我替老郝叔起草的这篇“通知”，无疑是一篇为人生的文学了，何况还分送出去，也算是发表了的呢；于是这厕所便成了“我”的餐厅。把窝头掰为几块，烤后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香甜。

11、穷人在想哭的时候也是常常笑的。对这句话记忆深刻也许是因为对此我有自己的切身体验。小学三年级时，我必须要到另一个村上的小学去读书。从我住的村子到那个小学，要翻过一座山，穿过一个不算长的火车隧道，如果赶得上点，有时会与疾驰而过的火车在隧道中亲密接触--呆在隧道中的小窑洞中等待火车呼啸而过。而作为一个爱动的孩子，更多的时候，我却更愿意与火车赛跑--在远远听到火车驶近的轰鸣声后快速跑出隧道。上学全程大概要走一个小时左右，而且没有同伴，对于10岁的我尤其是在天色渐暗的冬日黄昏里独行还是有些害怕。当年自己背着一个破书包，挂着一个大算盘，在铁道的枕木上摔倒后爬起来的情景现在回想起来仍然历历在目。早上去上学的时候背着午饭，很多时候是一个馒头夹菜。当然也有过冬日在教室取暖的炉子上烤馒头片的经历，颜色焦黄泛着麦香热腾腾的烤馒头片对于当时的我来说无疑是天底下最好的美餐。也就是在这种情况下，我风雨无阻地读完了小学三年级的课程，并取得了一点点小小的成绩。

【#读《幼学纪事》有感#】到此分享完毕，希望对大家有所帮助。